11.14.2018

Կարդում ենք Իսահակյան
  • Սովորողների էսսեները՝ «Պատրանք» մանրապատումի շուրջ։
  • Պատրանքի մասին հնգյակների ստեղծում, ընթերցում։
    Պատրանք
    Գեղեցիկ, անորոշ
    Հույս ես տալիս
    Դու ինձ օգնում ես
    Գեղեցիկ երազ
  • «Անհաղթ խալիֆան» պատմվածքի ընթերցումը։
  • Նպատակ-որոշում-իրականացում։ Բնական օրենքը՝ հասարակական օրենքին համահունչ։

Իմ մոլորակի մարդիկ

Երբեմն ես հանդիպում եմմարդկանց իմ մոլորակից:Լինում է, որ մենք քայլում ենքնույն փողոցով, նույնուղղությամբ: Միաժամանակշրջվում ենք և ճանաչումմիմյանց անյքա՜ն ծանոթաչքերից: Ինչ-որ մեկի հետհայտնվում եմ նույնսեմինարին, իսկ մեկին էլ նկատում եմ արդեն մեկնող գնացքում:
Այդ աչքերը անմիջապես մատնում են մերոնց, ներքին զանգը զնգում է այդ պահերին: Ինչպես կարող է այնպես լինել, որ միմյանց ճանաչենք մեկ կամերկու ժամ (կամ գուցե միայն մի անգամ հանդիպած լինենք մի քանի տարվամեջ), բայց կրծքի կենտրոնում հստակ զգացողությունը շշնջա, որ մենքմիմյանց ճանաչում ենք ավելի քան տասնյակ և հարյուրավոր տարիներ:

Երևի շատ վաղուց, գալակտիկայի եզրին ինչ-որ մեկի հետ ես ծաղիկ եմ եղելև մենք ուղղակի ծաղկել ու աճել ենք միասին։ Մյուսների հետ ինչ-որ տեղհաստատ հարյուր տարի ուս ուսի տված քայլել եմ՝ կտրելով մայրցամաքներնու օվկիանոսները։ Իսկ մեկի հետ էլ միասին մի սիրտ ենք ունեցել, և երկուսսնույն օդն ենք շնչել:Այդպիսի յուրաքանչյուր մարդ՝ մեր հարազատ մոլորակից, որ միլիոնավոր պատահականությունների մեջ հանկարծհանդիպում է մեզ, հիշեցում է մեր Տան մասին, այն տեղի մասին, որտեղիցմենք եկել ենք և որտեղ վերադառնալու ենք։

11.13.2018

  1. Նախապատրաստում «Պոեզիան երաժշտության մեջ» նախագծին։
  2. Կատարիր քերականական առաջադրանքները.
  • Լրացրու տառերը և կետադրիր։
Երբ Փարիզում էի մի քանի ընկերներից աման-րը շքեղ ռեստորաններից մեկում միասին դիմավորելու հրավեր ստացա։
Ռեստորանի ընդարձակ դահլիճը փոքր առ փոքր լցվեց հասարակությամբ։ Պ-նասեր կայնաք հագնված ամենավերջին նորաձևությամբ պ-րանքով սեթևեթում էին ու մանրիկ ծիծաղում։ Նրանց ականջ-ղերի և ման-կների ապարանջանների ու մատանիների սուտակներն ու ադամանդները բյուրավոր աստղերի պես փայլփլում էին ակնախ-իղ լույսով։
Դահլիճը լուսավորված էր ի-ը-տասը հսկա ջահերով որոնք աստղաբույլերի նման շողշողում էին վերևից։
Որոտընդոստ երաժշտությունը թնդաց և տեղ-տեղ սկսեցին պարել զույգերը։ Յուրաքանչյուր սեղանից ճառագայթում էին հնչ-ն ծիծաղ քրքիջ ու զվար- ձայներ։
Ակնդետ նայում էի շուրջս մոտիկն ու հեռուն բոլորի աչքերի մեջ պայծառ ժպիտ կար ու գոհունակություն։ Կարծես այս մարդիկ երբևիցե վիշտ չէին տեսել որև- տխուր ժամ չէին ունեցել և հիմա հավաքվել էին այստեղ նույն հավատով ընդունելու եկող տարին։
Սպասավորները զայրույթով դուրս էին քշում սովա-ուկ մանուկներին որ ներս էին խ-կվել և կ-կվել դռան մոտ։
Զարհուրելի բան է աշխարհը ասաց ընկերներիցս մեկը քանի դեռ աղքատ կա շուրջդ երջանիկ չես կարող լինել։
  • Գտիր սխալները տրված նախադասությունների մեջ և ուղղիր։
  1. Դասական արվեստը միշտ ունի իր հետևորդները։
  2. Մի՛ անհանգստացիր, ես վարձահատույց կլինեմ քեզ։
  3. Տան շեմին միայնակ կանգնած էր Մարանը։
  4. Բոլորս երախտապարտ էինք նրան իր անգնահատելի ծառայության համար։
  5. Նա իր կարիքները բավարարելու համար պատրաստ էր ամեն ինչի։
  6. Ներկաների մի մասը խիստ զարմացած էր։
  7. Էրենբուրգը երկար ու հիացած նայում էր Սարյանի նկարներին։
  8. Մուշեղ բերդակալը ավելորդ համարեց կանանց զրույցներին մասնակցելը։
  9. Արածդ սխալների համար պիտի ներողություն խնդրես հորիցդ։
  10. Ծեր արծվի նման բաց արեց աչքը ու իր դիմաց տեսավ դժխեմ մահը։
Շարունակիր թարգմանել ընտրածդ տեքստը կամ ընտրիր նոր տեքստ։

11.12.2018

Հիշել՝ «Պոեզիան՝ երաժշտության մեջ»
«Կարդում ենք հայ դասական արձակ»
ԱՎ. Իսահակյանի «Պատրանք» մանրապատումը։ Ընթերցում։
  1. Կյանքի նկատմամբ հայացքը՝ կյանքի որակի գրավական։
  2. Պատրանքի դրական և բացասական կողմերը։
  3. Հնգյակ գրել պատրանքի մասինհնգյակին ներկայացվող պահանջները.
    1-ին տող՝ 1 բառ՝ վերնագիր
    2-րդ տող՝ 2 բառ՝ հատկանիշ, որ ունի առաջին տողում նշվածը
    3-րդ տող՝ 3 բառ՝ գործողություն որ անում է առաջին տողում նշվածը
    4-րդ տող՝ 4-5 բառ՝ քո վերաբերմունքը առաջին տողում նշվածի նկատմամբ
    5-րդ տող՝ 1-2 բառով՝ առաջին տողում նշվածի հոմանիշը։
    4. Էսսե գրել «Քաղցր սո՞ւտ, թե դառը ճշմարտություն» թեմայով։
    5. Ընթերցանության հաջորդ նյութերը. «Անհաղթ խալիֆան», «Մի հին չինական զրույց»

«Երազ»- Շահազիս- Կոմիտաս (մշակումը)

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում նոյեմբերի 5-10-ը նախագծային ուսուցման շաբաթ է: Պոեզիան՝ երաժշտության մեջ նախագծի շրջանակներում ընտրել եմ Երազ բանաստեղծությունը, խոսք՝ Սմբատ Շահազիզի, գրառումը և մշակումը՝ Կոմիտասի:



Պոեզիան՝ երաժշտության մեջ

(նախագիծ)
Նպատակը՝ պոեզիայի մնայուն կտորների ուսումնասիրում (տարբեր լեզուներով), դրանց հիման վրա ստեղծված երգերի վերհիշում, տարածում։
Մասնակիցները՝ ավագ դպրոցի սովորողներ, տարբեր օտար լեզուների ընտրությամբ խմբերի սովորողներ
Համագործակցություն՝ մայրենի լեզու, օտար լեզուներ (ֆրանսերենիսպաներենպարսկերենանգլերեն, ռուսերեն),  երաժշտություն
Արդյունքը՝ համերգ «Պոեզիան երաժշտության մեջ» թեմայով։ Նախատեսվում է նոյեմբերին՝ Սեբաստացու օրերի շրջանակներում։
Հետազոտական փուլ. ուսումնասիրել հայերեն ռոմանսները, լսել դրանք, գտնել բանաստեղծական հիմքը։ Տեղեկություն հավաքել բանաստեղծության և երաժշտության հեղինակների մասին։ Գրառում անել բլոգում ռոմանսի մասին ընդհանրապես, մասնավորապես ընտրված ռոմանսի մասին։
Ընթացիկ փուլ-սովորել անգիր, պատրաստվել ընտրած ռոմանսը ներկայացնելու համերգին։
Ներկայացման փուլ-Համերգ
Առաջարկվող ռոմանսների ցանկ
  1. «Քույր իմ նազելի»- Իսահակյան- Դանիել Ղազարյան
  2. «Այ վարդ, լսիր աղաչանքիս»-Ծատուրյան — Սպենդիարյան
  3. «Էստոնական»-Տերյան –Վ.Հովսեփյան
  4. «Կարուսել»- Տերյան-Ալեքսեյ Հեքիմյան
  5. «Տաղ անձնական»-Չարենց
  6. «Ախ, ինչ լավ են սարի վրա»- Թումանյան
  7. «Վարդը»- փոխադրումը՝ Թումանյանի- Ռոմանոս Մելիքյան
  8. «Օրորոցի երգ»- Պատկանյան- Բարսեղ Կանաչյան
  9. «Երազ»- Շահազիս- Կոմիտաս (մշակումը)

Վահան Թեքեյան

Քեզմե ոչինչ, ինձմե՝ ամեն բան, ամեն․
Քեզմե միայն խաղաղություն, լռություն,
Մինչ իմ սրտիս մեջ ժպիտներ կիսարթուն՝
Դատապարտված, նորեն մահվան կսպասեն․․․

Դուն չես գիտեր, ի՞նչպես գիտնալ դուն կըրնաս,
Թե ինձ համար շատ ավելին ես քեզմե,
Իմ կարոտս ես, որ զիս մեղմիվ կսփոփե,
Իմ մթությունս, որ իբրև լույս կիջնե վրաս․․․

― Ո՛վ սերըդ իմ, մինակ, առանց վայելքի,
Եվ փոքրագույն առանց հույսի մը անգամ,
Մահվան արև, որ հոգվույս դեմ կծագի․․․

Ի՜նչ փույթ․ նորեն ես ընդառաջ քեզ կուգամ
Ու կխնդրեմ, ես կխնդրեմ այս միայն,
Որ իմ սրտիս միշտ ցանկալի պահես զայն․․․։

Մութին մեջ կուզեմ որ կյանքըս անցնի, 
Երազի մը պես մեղմ ու կարճատև, 
Անձայն, անշշուկ, ամենին գաղտնի 
Լայն ճամփուն մեջեն քայլով մը թեթև, 
Առանց ստվերիս շղթային բռնի։ 
Չեմ ուզեր տեսնել աստղերը երկնի, 
Որոնք կբացվին հոն՝ 
ժպիտ իբրև, Իբրև ժպիտներ մարդոց ծերունի– 
Մութին մեջ։ 
Ինչպես որ ցցված վիզե մը ծխանի 
Մոլթր ելլելով կերթա համրաթև 
Տնդիլ օդին մեջ ու իրեն հետև 
Չի թողուր ո՛չ մեկ հետք հիշատակի, 
Այնպե՛ս թող իմ կյանքն հալի՛, տարտղնի՛ 
Մութին մեջ։

Այս գիշեր զքեզ ես երազեցի
Եվ կփնտըրեմ այսօր ամեն տեղ
Մազերըդ՝ խավար, նայվածքըդ՝ կանթեղ,
Ակռաներդ՝ մարգրիտ, ականջըդ՝ խեցի։
Այս գիշեր զքեզ ես երազեցի
Եվ բերնիս վրա շրթունքիդ հյութեղ
Վերադարձավ համն ու դողաց այնտեղ։
Քայլերուդ առաջ լայնորեն բացի
Ժանգոտած հոգիս և եկար, անգե՛տ,
ճամփորգութենե մը ինչպես երկար
Բազուկներուս մեջ՝ որբ քու մարմինեդ։
0'հ, նստե հիմա և ա՛լ մի՛ երթար,
Հիմա՛, մեղքըցիր և եթե կրնաս
Զիս քիչ մը սիրե՛, ո՛վ բարի տղաս...